一、学科概况

汉语国际教育是一门涉及语言学、教育学和心理学的综合性学科，揭示汉语作为第二语言的教育、教学规律，用以指导教育实践和教学实践，从而提高教学效率，更好地实现教育的目标。

二、研究方向

本学科现设汉语国际教育研究方向。

三、培养目标

培养适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。本专业注重培养学生的汉语知识、外语能力、传统文化素养和教学技能，学位获得者应具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、对象国语言、跨文化交际能力，同时结合我校财经专业优势，具备一定的财经专业知识。毕业生能在各级各类学校和教学机构从事汉语教学，也能在政府部门、公司或企业等机构从事与汉语、中国文化及经济相关的其他工作。

四、学习年限及培养过程

本专业学习年限为两年，其中课程学习一年，实习及学位论文一年。

总体要求：

本专业学生应具有扎实的汉语本体知识，掌握汉语作为第二语言的教学方法，熟悉二语者学习汉语的心理过程，具备较好的跨文化交际能力以及运用科学的方法进行教学研究的能力。

培养方式：

本专业采取“导师制与导师组相结合”“校内导师与校外导师相结合”以及“专业学习和教学实践相结合”的培养方式。

研究生的日常学习与学位论文写作由导师负责指导，毕业论文选题方向和论文预答辩由导师组共同负责。在专业课程学习的同时，本专业注重与汉语国际教育实践紧密结合。学生在教师的指导下参加汉语教学实践或助教工作。学院积极发挥与国内合作教育科研机构、国外友好学校及巴西伯南布哥孔子学院、希腊色萨利大学孔子学院等合作优势，选派部分学生到国内外实践基地从事汉语教学工作，加强教学实践能力的培养。

五、学分要求

总学分不低于41学分。

六、学位论文要求及过程管控

汉语国际教育硕士专业学位研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位获得者的学位论文应达到如下要求：

1.选题要求

论文的选题应体现汉语国际教育硕士专业学位的特点，坚持理论与实践相结合，突出创新性和应用性。题目简明扼要，能够清楚地表达论文所要研究的中心议题。

2.形式和内容规范

学位论文类型主要包括专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等，并规定如下规范：

（1）内容完整，结构合理，一般应包含论文题目，诚信与知识产权声明、中英文摘要与关键词、目录、论文正文、结语、参考文献、致谢、必要的附录等基本内容。

（2）论文的篇幅合适，一般不少于2万字。

（3）文献引用符合规范，注明出处，力求准确。

（4）论文排版规范，结构严谨；行文准确流畅，条理清晰；概念表述清楚，术语使用规范。

3.质量要求

（1）论文应体现理论基础、专业知识及分析能力。

（2）论文有创新性、科学性和有效性。

4.学位论文过程管理：

（1）开题

汉语国际教育硕士专业学位研究生选定论文题目后，应参加学院组织的开题答辩。开题报告应说明选题的目的、理论意义和实践意义，国内外研究现状及发展趋势，论文的基本框架、初步见解和研究条件。

（2）预答辩

预答辩由答辩组予以评审，分别作出“通过、通过但应修改、不予通过”等结论。预答辩组成员不得少于三人。参加预答辩的答辩委员采取投票方式认定是否通过，同意通过和通过但应修改的人数达到三分之二，视为通过；不足三分之二的，视为不予通过。

（3）学术不端行为检测

在硕士学位论文匿名评阅前，将已通过预答辩的硕士学位论文电子版利用“学位论文学术不端行为检测系统” 对学位论文进行学术不端行为检测。

（4）匿名评阅

凡申请汉语国际教育硕士专业学位的申请人，均须参加由学院组织的学位论文匿名评阅。

（5）论文答辩

通过学位论文匿名评阅的研究生，可向学院提出学位论文答辩申请。答辩人陈述学位论文的相关内容，答辩委员提问，答辩人回答问题，答辩委员会对论文水平及答辩情况进行评议并撰写评语，答辩委员不记名投票表决是否授予答辩人硕士学位。

七、知识体系及课程设置

详见《汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置计划》(附专业阅读书目)。

汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置计划

学院（研究院）：国际文化交流学院          

学科、专业：汉语国际教育

研究方向：汉语国际教育

备注：德育教育、学位论文、补修课等内容详见《中央财经大学硕士研究生执行培养方案的规定》。

专业阅读书目