多年来，随着国际中文教育专业的不断发展，已累计培养数十万名国际中文教育各类人才，成为海外从事中文教学的重要力量，为向世界各国学员介绍中国语言和文化作出了不懈努力和巨大贡献。今天，让我们走近几位国际中文教育专业学生，听听他们讲述与国际中文教育专业的故事。

始于好奇，成于热爱

从2009年选择对外汉语本科专业，到2018年攻读汉语国际教育硕士研究生，再到2021年继续读博；从首次赴菲律宾任教，到赴任泰国，再到任教南非，袁世玉与国际中文教育已经结下了不解之缘。

“在菲律宾我曾有过遇到调皮学生的紧张和无措，在泰国体验过吃到学生自制点心的感动和惊喜，在南非有过和学生关于文化差异的讨论。这些细小的瞬间，让我认识到国际中文教育的绚丽多姿。”回忆起自己十多年的国际中文教育之路，袁世玉表示，“这些经历为我打开了一扇扇大门，让我不断成长。”

这一过程中，袁世玉对国际中文教育的认识也在不断加深。“在我看来，这条路最初更多的是好奇，可以接触不同国家的人和事，体验完全不同的生活。但越到后来，越会思考自己担任国际中文教师的意义。时至今日，再次面对学生，我会认真思考这节课是否让他们学到了应该学到的中文知识，我怎样用自己的言行让他们认识到真实的中国人、看到真实的中国。”

如今，作为一名在读博士生，袁世玉表示，要沿着这条路继续走下去。“前路可能并不平坦，但我祝福也相信自己能始终坚持这份热忱。”

心怀梦想，不断追逐

从美国俄克拉荷马州立大学毕业后，怀着对中国的好奇，申一鸣在朋友的推荐下，来到中国高校成为了一名英语外教。

刚到学校时，申一鸣虽然不懂中文，却对这一语言越来越感兴趣，他时刻想用中文跟中国人沟通，想知道他们的实际生活过得如何，想要跟他们拥有更为深厚的友谊。于是，他开始在任教学校和留学生们一起学习中文。

经过一段时间的学习，他的中文水平有了很大提高，并顺利通过了HSK5级考试。“因为我对中文有浓厚的兴趣，也很喜欢当老师，所以我打算追求另外一个目标——当一名国际中文教师。”因此，他决定到中国传媒大学攻读汉语国际教育硕士学位。

学习期间，他努力学习专业知识，不断提升着中文水平，通过了HSK6级考试，并以美国俄克拉荷马州的中文教学项目作为自己的硕士论文研究课题。

申一鸣表示，能够说一口流利的中文并且掌握国际中文教育的专业知识让他对未来很有信心。“我将回到家乡，根据课题展开调查研究。希望我能顺利获得硕士学位，并且成为一位专业的国际中文教师。”他说。

初心不改，虽远不怠

吴榕从初中起就有了一个成为国际中文教师的梦想。“那时我在电视上看到‘汉语桥’比赛，就希望自己有一天也能成为中外语言文化交流的纽带。”

带着这样的梦想，她大学时毫不犹豫地选择了汉语国际教育专业。在暨南大学，她刻苦学习专业知识，努力提升外语技能，积极参加跨文化相关的讲座、活动，抓住一切机会锻炼自己。

2017年，她终于迎来了第一个赴外任教的机会，来到尼泊尔开启了她的中文教学之路。得益于大学期间的专业积累，她很快便融入了当地的工作和生活。

在尼泊尔，她的教学工作开展得很顺利，学生和同事们都对她给予了很高的评价和肯定，这让她信心大增。

尼泊尔任期结束后，吴榕再次申请来到乌克兰任教。在乌克兰，她遇到了新的困惑和烦恼。“这段经历让我明白，书本上的知识需要根据实践进行变通和调整。也是在那里，我收获了更多的教学知识、更精妙的跨文化技巧、更丰富的语言表达能力。”

回国后，吴榕发现，自己早已离不开国际中文教学事业了。于是她决定继续进行专业学习，进一步提升自己。学习中，她更加明白了国际中文教育的价值和意义，并决心未来继续追寻国际中文教师的梦想。

在世界各地，还有许许多多这样的国际中文教育专业学生担任国际中文教师或志愿者，讲述了多姿多彩的国际中文教育故事。未来，相信在各方的共同努力下，国际中文教育将得到更好更快的发展，为支持各国中文教育、促进中外语言和文化交流作出更大贡献。