2021年5月9日，“第三届汉语国际教育研究方法中青年学者论坛”在中央民族大学国际教育学院学术报告厅举行。本次论坛由国际教育学院语言教学、认知与习得开放研究中心主办，得到中央民族大学中国语言文学学部“双一流”建设项目的大力支持。国际教育学院副院长江傲霜出席论坛并致辞，对各位专家学者的到来表示热烈的欢迎，并向与会者介绍了中央民族大学国际教育学院的发展情况与汉语国际教育专业的学科建设情况。

国际教育学院副院长江傲霜致辞

论坛期间，北京语言大学的博士蔡建永、刘慧、郭修敏、张军和中央民族大学博士罗莲、张海威分别进行报告，他们围绕汉语国际教育有关教学测试与评估的研究方法，从不同角度汇报了各自的研究。

第三届汉语国际教育研究方法中青年学者论坛代表合影

蔡建永作了主题为“汉语二语文本可读性级别的专家评定及其信效度检验的研究”的报告，该项研究所建立的文本数据集是迄今为止规模最大的带有可读性级别标记的汉语二语文本数据集。刘慧从认知诊断理论出发进行了阅读测验认知结构研究，对阅读测验在子技能水平上的测验认知结构进行分析，为测验进行下一步认知诊断分析、提供诊断性成绩报告打下较好的基础。郭修敏作了题为“面向国际中文教育的口语测试评分员的职能与培训的研究”报告，该项研究围绕口试评分员的职能，以及如何进行有效培训等问题展开讨论。张军对于留学生识字能力单维性检验研究，使用识字量表为测量工具，测量留学生的识字水平，并通过探索性结构方程模型、多维标度法、非参数项目反应理论的Mokken量表与DETECT四种方法，检验识字能力的单维性。罗莲的报告是“基于Bachman的交际语言测试框架对HSK2.0测试任务的研究”，分析了HSK2.0各等级的测试任务各个方面，并为HSK3.0的研发提出了建议。张海威负责的小学生汉语词汇量表开发研究由参与研究的硕士生孙鹏报告，该项研究开发了小学生汉语词汇量表，收集到了938名小学生的词汇量数据，并从经典测量理论的角度验证了词汇量表具有较好的信度和效度。

现场专家学者与同学就相关问题进行讨论

针对六场报告，现场专家、学者及与会学生进行了热烈的交流与讨论，他们均对此次论坛给予了极高的评价。