一、培养目标及要求 

培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力，适应汉语国际推 广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。培养要求如下: 

掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。热爱国际汉语教育事业， 具有奉献精神和开拓意识。具有系统的汉语国际教育的专业知识、较高的中华文化素养。具 备熟练的汉语作为第二语言的教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。能 流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。具有语言文化国际教育项目的 管理、组织与协调能力。 

二、学习年限 

采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年,学习年限最长不超过 4 年。 

三、研究方向 

汉语国际教育。 

四、课程设置与学分(总学分不低于 38 学分) 

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、 中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实 践训练为重点的课程体系。 

课程类型与学分分布 

1.采用必修课程、选修课程两种类型

(1)必修课程(含学位公共课)不少于 26 学分

(2)选修课程 4 学分

教学实习 6 学分、学位论文 2 学分，总学分不低于 38 学分。

2.学位预备课程(试行，不设学分) 

为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置: 

(1)综合基础课程 

(2)课堂教学观摩与体验 

课程与学分结构 

(一)必修课程(不少于 26 学分) 

1.学位公共课程(不少于 6 学分) 

科学社会主义理论与实践 Theory and Practice of Scientific Socialism(2 学分) 

综合外语 B Comprehensive English B(4 学分) 

2.学位基础课(不少于 12 学分)

    汉语作为第二语言教学 Teaching Chinese as a Second Language(4 学分) 

汉语语言学 Chinese Linguistics(2 学分)

第二语言习得 Acquisition of the Second Language(2 学分)

汉语课堂教学案例 Cases of Chinese Teaching(2 学分)

中华文化导论与传播 Introduction and Dissemination of Chinese Culture(2 学分) 

跨文化交际 Cross-cultural Communication(2 学分)

3.学位专业课(不少于 8 学分，本专业领域要求达到 12 学分)

分三大模块:

a.汉语作为外语教学类(不少于 4 学分)

汉语语言要素教学 Language Elements Teaching of Chinese(2 学分)

汉语偏误分析 Error Analysis of Chinese(2 学分)

汉外语言对比 Comparison of Chinese and Foreign Language(2 学分) 

汉语教学课程设计 Design of Chinese Teaching(2 学分)

现代语言教育技术 Educational Technologies of Modern Language(2 学分) 

汉语教材与教学资源 Chinese Textbooks and Teaching Resources(2 学分)

 b.中华文化传播与跨文化交际类(不少于 2 学分)

中国思想史 History of Chinese Ideology(2 学分)

国别与地域文化 Cultures in Different Countries and Places(2 学分) 

中外文化交流专题 Seminar on the Exchange of Chinese and Foreign Culture(2 学分) 

礼仪与国际关系 The Relationship between Etiquette and International(2 学分)

 c.教育与教学管理类(不少于 6 学分)

外语教育心理学 Psychology on Foreign Language Education(2 学分) 

国外中小学教育专题 Education in Primary and Middle Schools abroad(2 学分) 

教学设计与管理 Design and Management of Teaching(2 学分)

汉语国际推广专题 Popularization of International Chinese(2 学分) 

(二)选修课程(不少于 4 学分)

教学调查与分析 Investigation and Analysis on Teaching(1 学分)

课堂观察与实践 Observation and Practice in Classroom(1 学分)

教学测试与评估 Chinese Language Testing and Evaluation(1 学分) 

中华文化才艺与展示 Talents and Skills of Chinese Culture and Exhibitions(1 学分) 

(三)专业实践(6 学分) 

教学实习包括汉语教学观摩、教学设计与课堂教学实践。教学实习以海外实习与国内实习两种方式进行。赴海外实习可以志愿者身份去孔子学院等教学机构从事汉语教学和文化传播;国内实习可以在国内各类学校及教育机构进行教学实习。实习期间，学校安排教师进行 指导，研究生要提交实习计划，教学实习结束时，须按时提交教学实习报告，并且由实习接 收单位对其进行教学质量评估，成绩合格者，可获得 6 学分。专业实践的具体时间参见相关 专业学位教指委的要求。

(四)补修课程 

跨学科或基础理论或专业知识有着某方面的缺陷、需要入学后进行适当补课的专业学 位研究生，要补修相关学科的本科课程 2 门，均不计学分。 

(五)学位论文 

本专业领域学位论文计 2 学分。 

五、培养方式与考核方式 

(一)培养方式 

1.采用课程学习与汉语国际教育实践相结合、汉语国际教育与中华文化传播相结合、校 内导师授课与校内外导师联合指导相结合的指导原则。 

2.根据汉语国际教育硕士的培养目标，培养过程中突出体现本专业领域的复合性、应用 性特点。课程教学采用讲授、讨论、案例分析、教学模拟等方法，注重理论与实践的结合; 聘请部分国内外专家前来讲授相关课程。 

3.课程学习与汉语国际教育实践紧密结合，学生在导师的指导下参加海内外汉语教学或 辅助教学工作，以加强教学实践能力的培养。 

(二)考核方式 

1. 课程考核 

考试成绩实行百分制，分 5 个等级，59 分以下、60~69、70~79、80~89、90~100 分别 对应不及格、及格、中、良好、优秀这几个等级;考查成绩分为合格和不合格。 

2.中期考核 

课程学习阶段完成以后，两年制专业学位研究生最迟须在第三学期结束前完成中期考 核，其办法参照“研究生中期考核规定”。中期考核合格者方可继续攻读学位。 

六、学位论文撰写与答辩 

专业学位研究生学位论文选题应直接来源于应用课题或现实问题，应当有明确的职业背 景和应用价值，论文形式可以多种多样，论文撰写与答辩要求参照《上海师范大学研究生手 册》中有关《专业学位研究生学位论文和学位评定工作的规定》执行。 

七、参考书目 

齐沪扬.现代汉语[M] .北京:商务印书馆,2007. 方绪军.现代汉语实词[M] .上海:华东师范大学出版社,2000. 张谊生.现代汉语虚词[M] .上海:华东师范大学出版社,2000. 齐沪扬.现代汉语短语[M] .上海:华东师范大学出版社,2000. 

陈昌来.现代汉语句子[M] .上海:华东师范大学出版社,2000. 杨惠元.课堂教学理论与实践[M] .北京:北京语言大学出版社,2007. 丁迪蒙.对外汉语的课堂教学技巧[M] .上海:学林出版社,2006. 赵金铭.对外汉语课堂教学技巧研究[M] .北京:商务印书馆,2006. 崔永华.对外汉语课堂教学技巧[M] .北京:北京语言文化大学出版社,1997. 周健.汉语课堂教学技巧与游戏[M] .北京:北京语言文化大学出版社,1998. 

八、附录:汉语国际教育全日制硕士研究生课程设置